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viernes, 19 de junio de 2015

Apuntes claves de Laudato si

Les compartimos éste artículo de La Jornada que marca aspectos claves de la encíclica del Papa Francisco Laudato si.



Casa común. “Nuestra casa común es también como una hermana, con la cual compartimos la existencia y como una madre bella que nos acoge entre sus brazos: Alabado seas, mi Señor, por la hermana nuestra madre Tierra, la cual nos sustenta y gobierna, y produce diversos frutos con coloridas flores y hierbas… esta hermana clama por el daño que le provocamos a causa del uso irresponsable y del abuso de los bienes que Dios ha puesto en ella”, señala al referirse a la destrucción del medio ambiente al que se debe proteger, cuidar y mejorar. La humanidad aún posee la capacidad de colaborar para construir nuestra casa común.
Ciencia. El Papa dice que un consenso científico muy sólido indica que el calentamiento global es real, y limitará la cantidad de agua potable, dañará la agricultura, provocará la extinción de algunas plantas y animales, acidificará los océanos y aumentará el nivel del mar de un modo que podría inundar algunas de las ciudades más importantes del mundo. Parte del cambio climático ocurre de forma natural, apunta, pero estudios científicos indican que el calentamiento global es resultado principalmente de la actividad humana. Además, llama a hacer más y mejores estudios sobre los organismos genéticamente modificados y su complejidad.
Tecnología. La tecnología que, ligada a las finanzas, pretende ser la única solución a los problemas, de hecho suele ser incapaz de ver el misterio de las múltiples relaciones que existen entre las cosas, y por eso a veces resuelve un problema creando otros. Añade que ciencia y tecnología no son neutrales, sino que pueden implicar en un proceso diversas intenciones y posibilidades. Nadie pretende volver a la época de las cavernas, pero sí es indispensable aminorar la marcha para mirar la realidad de otra manera, recoger los avances positivos y sostenibles, y a la vez recuperar los valores y grandes fines arrasados por un desenfreno megalómano, anota.
Cultura. Francisco resalta que estos problemas están íntimamente ligados a la cultura del desecho, que afecta tanto a los seres humanos excluidos como a las cosas que rápidamente se convierten en basura. Propone contrarrestar esa cultura, ya que termina afectando al planeta entero. Dice que la Tierra, nuestra casa, parece convertirse cada vez más en un inmenso depósito de porquería, por lo que llama a hacer cambios de estilos de vida, de producción y de consumo.
Economía. Jorge Mario Bergoglio dice que los países más ricos tienen una deuda ecológica con los que están en vías de desarrollo, cuyos recursos están siendo extraídos para alimentar la producción y el consumo de las naciones industrializadas. Califica esta relación de estructuralmente perversa y rechaza el argumento de que el crecimiento económico puede solucionar por sí solo el hambre y la pobreza en todo el mundo, así como restaurar el medio ambiente; argumenta que este pensamiento es una concepción mágica del mercado.
Política gubernamental. Afir-ma que se necesitan leyes de los gobiernos para frenar el cambio climático y que es esencial concebir instituciones internacionales más fuertes y eficientes, con poder para imponer sanciones ante el incumplimiento de esas normas. Un consenso global es esencial para confrontar los problemas más graves, que no pueden ser resueltos por acciones unilaterales de parte de países en solitario, sentencia Francisco. Sin embargo, asegura que las leyes por sí solas no solucionarán el problema. Se necesita un cambio de ética en todo el mundo que incluya como prioridades el cuidado de la naturaleza y a las personas.
Gente. El Papa sostiene que cada actividad que afecta a la naturaleza debe tener en cuenta los derechos fundamentales de los pobres y los desfavorecidos. En su texto apunta que el consumismo inmoral permite la continuidad de la degradación del medio ambiente. Pide utilizar las redes sociales para presionar a líderes políticos por un cambio y ayudar a quienes han perdido sus viviendas o empleos por el cambio climático. También insta a la gente a hacer pequeños cambios en su estilo de vida, incluyendo utilizar el transporte público o coches compartidos, plantar árboles (y) apagar luces innecesarias.
Fe. Francisco cita las principales enseñanzas del catolicismo respecto del cuidado de la creación y los pobres, al tiempo que argumenta en favor del imperativo moral de proteger el medio ambiente. Echando mano del Génesis 2:15, recuerda las tareas de cultivar y cuidar la Tierra. El primer Papa latinoamericano pide orar por que avancen las negociaciones sobre el clima en la Organización de las Naciones Unidas, y escribe dos nuevas oraciones para la protección del medio ambiente: pide a Dios que lleve curación a nuestras vidas, para que podamos proteger el mundo y no abusar de él, y tocar los corazones de aquellos que sólo buscan beneficio a costa de los pobres y la Tierra.

Apuntes claves Laudato si

martes, 17 de marzo de 2015

LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL COMO ESTRATEGIA DE FORMACIÓN CIUDADANA PARA LA EDUCACIÓN EN VALORES EN EL NIVEL SUPERIOR

En este artículo Hilda Gabriela Hernández Flores y  Juan Martín López Calva reflexionan que "Lograr la participación estudiantil en las universidades resulta uno de los retos actuales más importantes desde el punto de vista pedagógico, social e integral de la educación. Este artículo plantea una reflexión sobre el papel que juegan la universidad, la participación estudiantil y la educación en valores como componentes de la formación ciudadana. Para ello primero se habla del rol de la universidad, y de la vida universitaria, como un espacio que se conforma a partir de actores y grupos específicos, que desde ahí definen sus acciones e interacciones para construir y deconstruir los procesos de la vida cotidiana. Para ello, se contextualiza el concepto de juventud, se propone la visión de la educación cívica como parte de la educación en valores, y se establece la relevancia de la formación ciudadana en un contexto moderno, que uno de los sociólogos más importantes de nuestra época, Zigmunt Bauman (2000), acertadamente propone como fluido, cambiante y líquido en las generaciones contemporáneas."

Texto completo en PDF disponible en:
Participación estudiantil y formación ciudadana

martes, 28 de octubre de 2014

AYOTZINAPA Y LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO

El malestar social que se vive en México se ha recrudecido y generalizado. El lamentable acontecimiento de los estudiantes normalistas de Ayotzinapa, las ejecuciones de Tlatlaya, la enorme lista de desaparecidos ha llevado a una emergencia de la conciencia ciudadana y social

Les compartimos este enlace de la columna de Javier Flores que trata precisamente este tema desde la educación superior en méxico.

Enlace: Ayotzinapa y la Educación Superior en México

¿A dónde vamos a llegar?

jueves, 23 de octubre de 2014

De los basureros de Ruanda a las aulas de Harvard

Con la entrada de este día les hacemos llegar un artículo aparecido en el periódico New York Times, en su edición del 22 de octubre, que relata la historia de Justus Uwayesu, actualmente un joven de unos 22 años, quien fuera rescatado de las calles de Ruanda cuando sólo tenía nueve años.
Justus es uno de los incontables huérfanos que dejó el sangriento  y genocida enfrentamiento interétnico entre Hutus y Tutsis que asoló Ruanda a mediados de los años noventa del siglo pasado. Este otoño ya es alumno de la Universidad de Harvard para realizar estudios en matemáticas, economía y derechos humanos, y con el propósito de obtener su título universitario en ciencias.
Tal como nos hace notar el autor del artículo, Michael Wines, Justus es un ejemplo del potencial que se encuentra sepultado aún en la situaciones más desesperanzadoras de la humanidad y un aleccionador recordatorio de que rara vez lo desenterramos.

Justus Uwayesu, imagen de CreditIan Thomas Jansen-Lonnquist para The New York Times





Esperamos que les sea de utilidad y agradecemos sus reflexiones y comentarios

viernes, 3 de octubre de 2014

A 46 años del 68, ¿han terminado los balazos?; no, respondió Elena Poniatowska


Elena Poniatowska participó en el Coloquio Memoria del 2 de Octubre en la Ibero Ciudad de México: Reflexiones Filosóficas y Culturales organizado por el Departamento de Filosofía y el Programa de Reflexión Universitaria (DSFI).

Le compartimos la nota periodística de La Jornada respecto de este evento.


A 46 años del movimiento estudiantil de 1968 “no han terminado los balazos en las calles de la ciudad de México ni en muchos lugares de la República, donde campea la violencia”, dijo la escritora y periodista Elena Poniatowska en el coloquio Memoria del 2 de octubre: reflexiones filosóficas y culturales, que el jueves se realizó en la Universidad Iberoamericana (Uia).

A 46 años del 68: enlace a la nota en La Jornada

viernes, 26 de septiembre de 2014

Filósofos piden a la SEP modificar perfil para maestros de ética y lógica

Laura Poy y Arturo Sánchez
 
 
Periódico La Jornada
Viernes 26 de septiembre de 2014, p. 41

Profesores y especialistas integrantes del Observatorio Filosófico de México (OFM) demandaron a la Secretaría de Educación Pública (SEP) modificar el perfil profesional solicitado en el concurso de ingreso al Servicio Profesional Docente para ocupar las plazas de profesores de lógica, ética y filosofía en educación media superior, pues se incluyen 22 formaciones universitarias que “no tienen nada que ver con la filosofía”.

viernes, 5 de septiembre de 2014

Coloquio “Memoria del 2 de Octubre. Reflexiones Filosóficas y Culturales.”


Coloquio “Memoria del 2 de Octubre. Reflexiones Filosóficas y Culturales.”



PROGRAMA
9.30-10:00 hrs. Inauguración: Mtro. David Fernández Dávalos, Mtro. José  Ramón Ulloa,
Dr. Pablo Lazo, Dra. Hilda Patiño
10:00-11:00 hrs.  Conferencia magistral: Elena Poniatowska
11:00-13:00 hrs. Mesa 1: Reflexiones filosóficas sobre el 2 de octubre
·         Memoria del 2 de octubre y resistencia política, Pablo Lazo (UIA)
·         La voz de los filósofos en el 68 mexicano,  Ricardo Mazón (UIA/ULSA)
·         ¿Qué hemos hecho con la herencia del 68?, Guillermo Alfaro (UIA)
13:00-15:00 hrs. Mesa 2: Reflexiones culturales sobre el 2 de octubre
·         Lucía Sánchez de Bustamante (Coordinadora del museo de Tlatelolco)
·         Salvador Guillermo Arroyo (Director del proyecto Tlatelolco, INAH)
·         Esmeralda Reynoso (Coordinadora del memorial del 68, centro cultural Tlatelolco)
Aula Santa Teresa
16:00-18:00 hrs. Conferencia de clausura. Mtro. David Fernández Dávalos,
Rector de la Universidad Iberoamericana
18:00-20:00 hrs. Documental: “El paciente interno” diálogo con el director Alejandro del Solar



¡Están todos cordialmente invitados!

Nace una red social para la educación a través de Scholas, el proyecto educativo del Papa

La educación necesita adaptarse a los tiempos y a un mundo conectado por la tecnología. Estudiantes del siglo XXI no encajan con profesores del siglo XX y contenidos del siglo XIX.

Para intercambiar novedades pedagógicas y necesidades de escuelas, profesores y alumnos de todo el mundo, nace una nueva plataforma virtual de la mano de Scholas, la iniciativa educativa impulsada por Francisco.



viernes, 29 de agosto de 2014

Buscar relación entre lo social y la educación, demanda la Ibero


Las universidades deben buscar entablar una relación entre la educación superior y lo social, dijo David Fernández Dávalos, rector de la Universidad Iberoamericana, al dictar la conferencia magistral titulada "El papel de la universidad en la vida social de nuestro país", en la EXPO ARU organizada por el Programa de Reflexión Universitaria.


Nota de La Jornada
Buscar relación entre lo social y la educación, demanda la Ibero


Conferencia de Mariana Ruenes de la Fuente de SIN TRATA, A. C.